ACTIVIDAD 8. MARTES 28 - ABRIL - 2020.

PUBLICACIÓN: MARTES 28 - ABRIL - 2020  (8:30 pm)

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 30 - ABRIL - 2020

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA:

Subtema: Uso y funciones de los verbos en presente simple de indicativo.

INSTRUCCIÓN 1: Lee la siguiente información y subraya las palabras clave de cada explicación.

El modo verbal es el accidente gramatical que indica las diferentes actitudes del hablante ante la acción verbal. En el caso del modo indicativo, el hablante enuncia hechos acciones como reales.

El tiempo es el accidente gramatical que indica el momento aproximado en que se realiza la acción o el momento en que se sitúa el estado, el evento o el proceso expresado por el verbo, en relación con el momento en que se encuentra el hablante.

El presente de indicativo es un tiempo que expresa simultaneidad entre la acción y el momento en que se habla.

En los textos biográficos la mayoría de los verbos se usan en tiempo pasado, pero también se puede usar el tiempo presente haciendo referencia a hechos pasados y para esto existen: presente puntual, presente habitual, presente histórico y presente atemporal.

PRESENTE PUNTUAL / SIMPLE: Recupera el significado más común de los verbos en tiempo presente: cuando se usa un verbo en este tiempo, también sucede la acción referida o mencionada.

Ejemplo: Rene Avilés Fabila escribe un cuento.

INSTRUCCIÓN 2: Completa las oraciones utilizando el PRESENTE PUNTUAL / SIMPLE de los verbos que aparecen entre paréntesis.

1.    Yo (bailar) _________________ con Pablo.

2.    Tú (correr) ____________________ muy rápido.

3.    Él/ ella (pagar) ___________________ el seguro.

4.    Nosotros (leer) _______________ El Quijote.

5.    Ustedes (escribir) ________________ una carta a la semana.

6.    Ellos/ Ellas (subir) ___________________ por las escaleras.

PRESENTE HABITUAL: El significado del verbo señala que la acción mencionada se efectúa cotidianamente, en distintas ocasiones.

Ejemplo: A lo largo de su vida escribe cuentos y novelas de gran interés humano.

INSTRUCCIÓN 3: Completa el texto con las acciones que hace José en su día a día mirando la infografía, utilizando el PRESENTE HABITUAL.

Por la mañana me ______________ temprano, sobre las 7:15. Lo primero que hago, nada al levantarme, es ____________ un poco de yoga. Después _____________ tranquilamente y ___________.

Antes de ir a trabajar _____________ al perro a pasear. A las 8:30 __________  el autobús. _____________ al trabajo justo a tiempo, a las 9 en punto, luego de _____________ 4 horas seguidas justo a la 1 hacemos una pausa de 45 minutos para ______________. Normalmente con un compañero del trabajo.

A las 16 ______________ de trabajar y  _______________ a casa sobre las 16:30. Al llegar, ______________ un poco la televisión para descansar. A las 17:15 _______________ un poco la casa. Me gusta tener la casa siempre limpia. A las 18:30 ________ a clases de inglés y al terminar ___________ con los amigos. Normalmente ________________ algo por ahí.

A las 20:45 __________ directo al supermercado a hacer un poco de compra. Suelo cenar a las 21:15. Después _____________ la basura, yo siempre reciclo. Finalmente ____________ o ____________________ a internet un ratito y sobre las 23:30 me __________ a la cama.

PRESENTE HISTÓRICO: Aunque el verbo esta en presente, por el contexto, se sabe que alude a una acción del pasado.

Ejemplo: Las cosas empiezan a cambiar para sor Juana Inés hacia 1682.

INSTRUCCIÓN 4: Escribe 10 oraciones sobre sucesos de tu vida utilizando el PRESENTE HISTÓRICO.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

PRESENTE ATEMPORAL: Se refiere al uso del tiempo conjugado en presente que es utilizado para expresar realidades que no dependen del paso del tiempo o expresiones que son afirmaciones.

Ejemplo: El llano en llamas es una colección de cuentos que recupera escenas de la vida rural de México.

INSTRUCCIÓN 5: Escribe 10 oraciones sobre COVIT – 19 (coronavirus) utilizando el PRESENTE ATEMPORAL.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

ACTIVIDAD 7. MARTES 28 - ABRIL - 2020.

PUBLICACIÓN: LUNES  27 - ABRIL - 2020  (6:55 pm)

FECHA DE ENTREGA: MARTES 28 - ABRIL - 2020 




NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA:

Subtema: Uso y funciones de los verbos en presente simple de indicativo.

INSTRUCCIÓN 1: Lee la siguiente biografía de Roberto Gómez Bolaños y a partir de la información que se proporciona escribe 3 oraciones de cada tipo de presente.

(presente simple, presente habitual, presente histórico y presente atemporal)

Biografía de Roberto Gómez Bolaños

más conocido como “Chespirito”.

Chespirito fue actor, comediante, dramaturgo, escritor, guionista, compositor, director y productor de televisión mexicano. Es el creador de El Chavo del Ocho y El Chapulín Colorado, entre otros personajes. 

Roberto Gómez Bolaños, nació en la Ciudad de México el 21 de febrero de 1929. Hijo de la secretaria bilingüe Elsa Bolaños Cacho y del pintor, dibujante e ilustrador Francisco Gómez Linares. Roberto Gómez estudió ingeniería en la Universidad Nacional Autónoma de México, aunque nunca se graduó. Luego de una larga relación amorosa, en 2004 se casó con Florinda Meza quien interpretó a 'Doña Florinda' en el Chavo del Ocho.

Inicio de la trayectoria profesional de Roberto Gómez Bolaños

Su carrera la inició como creativo publicitario, lo que lo conectó con la radio y la televisión, durante la década de 1950. Contribuyó con diálogos para guiones de películas y programas de la televisión mexicana. Realizó varios guiones de películas para el dúo Viruta y Capulina y se inició como actor con ellos en Dos criados malcriados, en 1960.

Su nombre profesional, Chespirito, se debe al director cinematográfico Agustín P. Delgado, derivado del diminutivo de la pronunciación españolizada del nombre William Shakespeare, debido a la estatura de Gómez Bolaños y por el talento de este para escribir historias que asemejaba a las de Shakespeare.

Entre 1960 y 1965, escribió guiones para los dos programas de mayor audiencia en la televisión mexicana. En 1968, iniciaba transmisiones la Televisión Independiente de México y Chespirito fue llamado como escritor con la oferta de usar a su antojo una media hora semanal a su cargo.

El mismo se denominó Chespirito y nació el personaje del Chapulín Colorado. Un año más tarde, apareció el Chavo. A mediados de los ochenta inicia un breve programa llamado La chicharra, serie basada en periodistas, sin mucho éxito.

A pesar de ser muy conocido por sus papeles del Chavo y del Chapulín Colorado, también fue creador de varios personajes más, como el Chómpiras, el Doctor Chapatín, Vicente Chambón y Chaparrón Bonaparte.

A pesar de sus guiones recurrentes, estos programas se convirtieron en éxitos a lo largo de toda Hispanoamérica, Estados Unidos y España, en gran medida gracias a la simpatía del cuadro de actores como Carlos Villagrán, Ramón Valdés, Florinda Meza, Rubén Aguirre, Édgar Vivar, Angelines Fernández, Raúl Padilla, Horacio Gómez Bolaños y María Antonieta de las Nieves. En 1980, sus sketchs se volvieron a reunir en una hora semanal en el programa llamado bajo su pseudónimo, y permaneció al aire hasta 1995.

Películas donde participó Roberto Gómez

También protagonizó películas mexicanas, escritas y actuadas por él mismo como El Chanfle y El Chanfle 2, Don Ratón y Don Ratero, Charrito y Música de viento.

En 2000, Televisa le da un homenaje titulado “¡No contaban con mi astucia!”, conmemorando los 30 años de aniversario del programa “El Chavo del Ocho”.

En mayo de 2011, Chespirito abrió su cuenta en Twitter llegando a alcanzar en menos de un día más de 170 000 seguidores, al segundo día un total de 250 000 seguidores, y medio millón en tan solo una semana.

El 20 de noviembre de 2013, Chespirito recibió el Premio Ondas Iberoamericano a la trayectoria más destacada en televisión.

ACTIVIDAD 6. LUNES 27 - ABRIL - 2020.

NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA:

Subtema: Uso y funciones de los verbos en presente simple de indicativo.

INSTRUCCIÓN 1: Lee la siguiente información y subraya las palabras clave de cada explicación.

El modo verbal es el accidente gramatical que indica las diferentes actitudes del hablante ante la acción verbal. En el caso del modo indicativo, el hablante enuncia hechos acciones como reales.

El tiempo es el accidente gramatical que indica el momento aproximado en que se realiza la acción o el momento en que se sitúa el estado, el evento o el proceso expresado por el verbo, en relación con el momento en que se encuentra el hablante.

El presente de indicativo es un tiempo que expresa simultaneidad entre la acción y el momento en que se habla.

En los textos biográficos la mayoría de los verbos se usan en tiempo pasado, pero también se puede usar el tiempo presente y para esto existen cuatro tipos de presentes cada uno de ellos con una función diferente.

PRESENTE PUNTUAL: Recupera el significado más común de los verbos en tiempo presente: cuando se usa un verbo en este tiempo, también sucede la acción referida o mencionada.

Ejemplo: Rene Avilés Fabila escribe un cuento.

PRESENTE HABITUAL: El significado del verbo señala que la acción mencionada se efectúa cotidianamente, en distintas ocasiones.

Ejemplo: A lo largo de su vida escribe cuentos y novelas de gran interés humano.

PRESENTE HISTÓRICO: Aunque el verbo esta en presente, por el contexto, se sabe que alude a una acción del pasado.

Ejemplo: Las cosas empiezan a cambiar para sor Juana Inés hacia 1682.

PRESENTE ATEMPORAL: Se refiere al uso del tiempo conjugado en presente que es utilizado para expresar realidades que no dependen del paso del tiempo o expresiones que son afirmaciones.

Ejemplo: El llano en llamas es una colección de cuentos que recupera escenas de la vida rural de México.

INSTRUCCIÓN 2: Lee los siguientes ejemplos de oraciones en tiempo presente, subraya el verbo en cada una y clasifícalos en: (presente simple, presente habitual, presente histórico y presente atemporal)

1.     En el siglo XX la humanidad experimenta un avance tecnológico sin precedentes.

2.     El tren pasa a las 3.

3.     Ella lee el periódico cada día.

4.     Los ciclones tropicales siempre comienzan sobre el mar.

5.     Nosotros vamos a la escuela en autobús.

6.     Durante el año 1978, los españoles aprueban la Constitución española.

7.     Durante el año me gusta hacer planes.

8.     La atmósfera terrestre está conformada de gases.

9.     Comienza la Guerra Civil en España en el año 1936.

10.  Me gusta leer un rato todos los días.

11.  Él observa a su hijo en el parque.

12.  En otoño se caen las hojas de los árboles.

13.  El autobús pasa todos los días por esa esquina.

14.  Cervantes publica el Quijote en 1605.

15.  Él enseña matemáticas.

16.  México limita con los Estados Unidos.

ACTIVIDAD 5. VIERNES 24 - ABRIL - 2020.

NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA:

Subtema: Estilo directo e indirecto.

Como se mencionó en la clase anterior en los textos biográficos también se hace uso de los estilos directos e indirectos para registrar la presencia de otras voces al momento de recopilar información sobre la vida del personaje, en la actividad de hoy daremos por terminado el subtema de los estilos directo e indirecto por medio de las siguientes instrucciones.

ESTILO DIRECTO      Verbo + : + “texto”  

Al usar el estilo directo se registra textualmente lo dicho por otra persona o voz, diferente a la del narrador.

Para presentarlo textual o exactamente se usan verbos como: dijo, señaló, afirmó, etc… luego se colocan los dos puntos y la frase entre comillas. También pueden usarse guiones largos.

Por ejemplo:

Mis amigos me dijeron: “Hoy hemos visto una película muy interesante”

ESTILO INDIRECTO      

verbo + nexo subordinante que + texto

Al usar el estilo directo se registra lo mencionado por otras personas no se escribe entre comillas, porque se parafrasea (el narrador lo expresa con sus propias palabras). Se hace uso de un verbos como: dijo, señaló, afirmó… y el nexo subordinante que, seguido de la paráfrasis.

Por ejemplo:

Mis amigos me dijeron que hoy vieron una película muy interesante

INSTRUCCIÓN 2: Escribe 5 oraciones en estilo directo y luego modifícalas a indirecto, la temática de las oraciones es sobre lo que tú, tu familia y la sociedad en general esta viviendo durante esta cuarentena.

INSTRUCCIÓN 3: Subraya en cada oración los elementos de cada estilo.

DIRECTO Verbo + : + “texto”  

INDIRECTO verbo + nexo subordinante que + texto

NOTA: Respetar el uso de mayúsculas, puntos y comas, el trabajo puede ser en Word o a mano y si este es el caso se debe escribir con pluma cuidando el trazo de la letra, el orden y dirección de lo escrito.

ACTIVIDAD 4. JUEVES 23 - ABRIL - 2020.

NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA:

Subtema: Estilo directo e indirecto.

INSTRUCCIÓN 1: Lee la siguiente información y subraya las palabras clave de cada explicación.

Para cambiar una oración o frase de ESTILO DIRECTO (verbo + : + “texto”) o (“texto” + , + verbo) a ESTILO INDIRECTO (verbo + nexo que + texto) se deben tener en cuenta algunos cambios iniciales como: (persona gramatical, pronombres, adverbios de tiempo o lugar...) y a veces también cambios en los tiempos verbales que dependen del tiempo del verbo introductor.

Al mencionar que existen cambios iniciales en la persona me refiero a la persona gramátical (primera, segunda o tercera) para esto se utilizan los pronombre personales (yo, tu, él, nosotros, ustedes, ellos, ellas, ustedes),  también interviene el uso de os adverbios de tiempo o lugar.

Por ejemplo:

ESTILO DIRECTO    (verbo + : + “texto”) o (“texto” + , + verbo)

     -Ellos dicen: “Hemos alquilado un piso junto al mar. ¡Es maravilloso!”

ESTILO INDIRECTO  (verbo + nexo que + texto)

     -Ellos me han comentado que han alquilado un piso junto al mar y que es maravilloso.

     -Me dijeron que habían alquilado un piso junto al mar y que era maravilloso.

INSTRUCCIÓN 1: Lee as siguientes oraciones escritas en estilo directo, escríbelas en estilo indirecto realizando los cambios oportunos en: (persona gramatical, pronombres, adverbios de tiempo o lugar...)

1. Juana me preguntó: ¿Vas a salir mañana?

2. Antes de regresar Lucia me dijo: “Aquí en España hace mucho calor y me baño todos los días”.

3. Ellos dijeron: “hemos alquilado un piso junto al mar”.

4. Juan dijo: “Esta semana ha llovido mucho”.

5. Mi padre dijo hace media hora: “Si mañana hace buen día vamos de excursión”.

6. Alejandra preguntó: ¿A qué hora empieza el concierto?

7. La anciana preguntó con amabilidad: ¿Dónde está la parada del autobús?

8. Los turistas preguntaron: ¿Estamos muy lejos de nuestro coche?

9. Isabel preguntó: ¿Me ha llamado alguien por teléfono?

10. Mis vecinos me dijeron: “La semana que viene nos iremos de vacaciones”.

11. El médico le pregunto a Pedo: ¿Fuma usted mucho?

12. Mis amigos me dijeron: “Hoy hemos visto una película muy interesante”

13. Miguel dijo: “Ahora tengo mala cara porque estoy enfermo”.

14. Julián dijo ayer: “No cené mucho porque me dolía el estómago”.

15. María dijo a sus amigas: “Nunca me he divertido tanto como hoy”.

ACTIVIDAD 3. MIÉRCOLES 22 - ABRIL - 2020.

Nombre del alumno:

Fecha:

Subtema: Estilo directo e indirecto.

Como se mencionó en la clase anterior en los textos biográficos también se hace uso de los estilos directos e indirectos para registrar la presencia de otras voces al momento de recopilar información sobre la vida del personaje.

ESTILO DIRECTO     

Verbo + : + “texto”  

Al usar el estilo directo se registra textualmente lo dicho por otra persona o voz, diferente a la del narrador.

Para presentarlo textual o exactamente se usan verbos como: dijo, señaló, afirmó, etc… luego se colocan los dos puntos y la frase entre comillas. También pueden usarse guiones largos.

Por ejemplo:

El cirujano menciono: “Jamás habría podido hacer todo esto sin la ayuda de mi esposa”.

-Siempre supe que lo lograrías –le dijo su madre con orgullo.

ESTILO INDIRECTO      

verbo + nexo subordinante que + texto

Al usar el estilo indirecto se registra lo mencionado por otras personas no se escribe entre comillas, porque se parafrasea (el narrador lo expresa con sus propias palabras).

Por ejemplo:

El cirujano afirmó que siempre contó con el apoyo de su esposa.

Se hace uso de un verbos como: dijo, señaló, afirmó… y el nexo subordinante que, seguido de la paráfrasis.

INSTRUCCIÓN 1: Lee las siguientes oraciones, identifica en que estilo (directo o indirecto) están escritas y escríbelas en el estilo contrario.

Por ejemplo:

1.    Dijo Raquel: “Ha pasado una mujer usando un vestido como el mío”.

ESCRITA EN ESTILO DIRECTO Verbo + : + “texto”  

ESCRITA EN ESTILO INDIRECTO:

verbo + nexo subordinante que + texto

1.    Raquel había dicho que había pasado una mujer usando un vestido como el suyo.

1) Eduardo dijo: “Yo estoy ahorrando para comprar un auto nuevo”

2) María le dijo a su hermana que no quiere asistir a la fiesta

3) Claudia entonces dijo: “Ojalá que todos puedan venir a la inauguración”

4) “Nosotros somos los encargados”, contestó Javier a los clientes

5) “El horario de clases se cambió sin previo aviso”, dice el profesor a sus alumnos

6) Mamá hablo por teléfono con su hijo y supo que llegaría tarde

7) “Si vienes a mi cumpleaños, podrás oír buena música”, dijo Pablo a Antonio.

8) “¿Has terminado la tarea de matemáticas?”, preguntó Laura.

9) Rafael pregunto al público si se estaban divirtiendo

10) Luisa le dijo a su novio que no la esperara al salir del trabajo

ACTIVIDAD 2. MARTES 21 - ABRIL - 2020.

NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA:

Subtema: Presencia de un narrador y otras voces en la biografía.

INSTRUCCIÓN 1: Lee la siguiente información y subraya las ideas principales.

En las biografías, el narrador suele relatar los hechos en TERCERA PERSONA (nació en, hizo, trabajo en…) causando un efecto de cierta distancia respecto a lo narrado ya que quien cuenta los sucesos no es quien lo vivió. La enunciación se efectúa presentando a los personajes como él, ella, ellos, ellas.

En los textos biográficos también se hace uso de los estilos directos e indirectos para registrar la presencia de otras voces al momento de recopilar información sobre la vida del personaje.

ESTILO DIRECTO      Verbo + : + “texto”  

Al usar el estilo directo se registra textualmente lo dicho por otra persona o voz, diferente a la del narrador.

Para presentarlo textual o exactamente se usan verbos como: dijo, señaló, afirmó, etc… luego se colocan los dos puntos y la frase entre comillas. También pueden usarse guiones largos.

Por ejemplo:

El cirujano menciono: “Jamás habría podido hacer todo esto sin la ayuda de mi esposa”.

-Siempre supe que lo lograrías –le dijo su madre con orgullo.

ESTILO INDIRECTO      Verbo + nexo subordinante que + texto

Al usar el estilo directo se registra lo mencionado por otras personas no se escribe entre comillas, porque se parafrasea (el narrador lo expresa con sus propias palabras).

Por ejemplo:

El cirujano afirmó que siempre contó con el apoyo de su esposa.

INSTRUCCIÓN 2: Lee la siguiente autobiografía de Alonso de Ercilla y Zúñiga y redáctala como biografía utilizando la tercera persona, el estilo directo y el estilo indirecto.

AUTOBIOGRAFÍA DE ALONSO DE ERCILLA

Nací el 7 de agosto de 1533 en Madrid, España. Mi padre fue Fortún García de Ercilla y mi madre Leonor de Zúñiga, quien fue la guardacama de la infanta María. Mi madre, habiendo quedado viuda cuando yo tenía 1 año de edad, consiguió ubicarme como paje del Príncipe Felipe, futuro Rey de España.

Mi permanencia en la Corte, me permitió adquirir los conocimientos entregados por el preceptor de pajes, el latinista Cristóbal Calvete de la Estrella. El estudio de clásicos como Virgilio y Lucano, y la lectura de otros autores como Garcilaso, Dante, Ariosto y Boccaccio, conformaron mi universo intelectual, que incluyó también la Astronomía y la Astrología. Mi educación se complementó con una serie de viajes que hice acompañando a Felipe II a Flandes, Viena e Inglaterra.

Llegué a América en 1556 y a Chile en 1557. Aquí fui testigo de la resistencia indígena, experiencia que plasmé en mi obra La Araucana. Regresé a Lima en 1559 y en 1563, a España. En la capital imperial retorné a la Corte, donde recibí el hábito de la Orden de Santiago y contraje matrimonio con María Bazán, enlace que me dio independencia económica.