IMPRIMIR ENCUADRE PRIMER TRIMESTRE (Agosto, 2019).

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SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2019 - 2020

ENCUADRE PARA LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL II  Segundo Grado Profesor: Ana Leticia Aguilar Bocanegra.  PRIMER TRIMESTRE

I. PRÒPOSITOS GENERALES DEL ESPAÑOL EN SECUNDARIA.

El propósito de la asignatura es que los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar como sujetos sociales, autónomos y creativos en sus distintos ámbitos y que reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos usos del lenguaje.

Se espera que en este nivel logren:

1.   Ampliar su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito y utilizarlo para comprender y producir textos.

2.   Utilizar los acervos impresos y digitales con diferentes propósitos.

3.   Expresar sus ideas y defender sus opiniones debidamente sustentadas.

4.   Utilizar la escritura para organizar su pensamiento, elaborar su discurso y ampliar sus conocimientos.

5.   Interpretar y producir textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

6.   Valorar la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüísticas del español y del lenguaje en general, y reconocerse como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.

7.   Valorar el diálogo y adoptar una actitud crítica y reflexiva como formas privilegiadas para entender otras perspectivas y puntos de vista.

8.   Analizar, comparar y valorar la información generada por diferentes medios de comunicación masiva, y tener una opinión personal y actitud responsable sobre los mensajes que intercambia.

9.   Conocer, analizar y apreciar el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valorar su papel en la representación del mundo.

10.Utilizar el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear mundos de ficción.

11.Reflexionar sobre la realidad presente y recrear otros mundos posibles.

II.      CONTENIDO (Trayectos de aprendizaje).

1.- Leer por placer.

Ámbito: Literatura.

Practica social del lenguaje: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Aprendizaje esperado: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.

2.- Escuchar y analizar canciones.

Ámbito: Literatura.

Practica social del lenguaje: Lectura y escucha de poemas y canciones.

Aprendizaje esperado: Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.

3.- Bus, guagua o camión… La diversidad del español.

Ámbito: Participación social.

Practica social del lenguaje: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.

Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes.

4.- Dibujando historias. Transformar narraciones en historias.

Ámbito: Literatura.

Practica social del lenguaje: Escritura y recreación de narraciones.

Aprendizaje esperado: Transforma narraciones en historietas.

III. TAREAS:

Aparte de las integradas al portafolio, las tareas diarias las podrán encontrar en el blog de la materia.

tarea-espanol2a.blogspot.com

tarea-espanol2b.blogspot.com

tarea-espanol2c.blogspot.com

IV: LÍMITE DE FALTAS POR ASIGNATURA CON BASE EN EL NÚMERO DE HORAS POR SEMANA.

N° horas por semana	Límite de faltas en asignatura
5	4

IV. EVALUACIÓN

El primer trimestre se evalúa de acuerdo con los siguientes parámetros (60% Sistemática y 40% Examen mensuales).

EXAMEN 40 %

TRABAJO EN CLASE 20 %

Correcto en cuanto a limpieza y claridad (5 puntos).

Presenta todo el contenido aprendido en clase, con notas, con todas las actividades asignadas completas (5 puntos).

Ortografía y puntuación correcta (5 puntos).

Orden temporal (fecha) (5 puntos).

TAREAS 10 %

Entrega puntual.

Limpieza, orden temporal (fecha).

Información correcta (fuente confiable registrada para la bibliografía), datos, citas textuales, declaraciones, leyes, etc…

LECTURAS 10%

Realizar la lectura de diferentes tipos de textos (narrativos, argumentativos, informativos, literarios, expositivos). Entrega de ficha de lectura con reflexión personal en tiempo y forma, firmada por los padres. Realizar 5 lecturas por semana (1 por día) que se publicarán en el blog de tareas y se deberá entregar impresa con la ficha de lectura.

PROYECTOS 20%

Presentación: El proyecto contiene portada (Nombre del alumno, nombre de la institución, nombre del maestro, grado y grupo y fecha), introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. (1 punto)

Introducción: Atractiva plantea el tema principal y anticipa la estructura del trabajo. (2 puntos)

Enfoque en el tema (contenido / desarrollo): Hay un tema claro y bien enfocado, se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada. (3 puntos)

Ortografía y gramática: La redacción es clara y concisa, respeta los signos de puntuación y no presente errores ortográficos. (1 punto)

Conclusión: Expone los argumentos personales y fundamentados, sobre lo que aprendió del tema. (2 puntos)

Referencias Bibliográficas: Cita textos pertinentes y de actualidad de acuerdo al tema, y en el formato deseado mínimo 5 referencias. (1 punto)

NOTA: Los apartados de introducción, desarrollo y conclusión de los proyectos se evaluarán apegándose a lo establecido en cada uno de los estándares curriculares de la asignatura de español que se mencionan más adelante, estos también se tomaran en cuenta para el apartado de tareas y trabajo en clase.

V.     PORTAFOLIO DEL ALUMNO (A):

1.   Portada

2.   Examen diagnóstico.

3.   Reportes de lectura.

Fecha de entrega:   30 de agosto, 2019.

Deberán entregarse en un folder tamaño carta, rotulado con el nombre del alumno, grupo, año, asignatura, profesor, bimestre y ciclo escolar.

VI. NOTAS IMPORTANTES:

v Se tendrá completo apego a lo establecido en el Reglamento Académico de nuestro instituto.

v  El porcentaje total de los proyectos suma un 50% que se divide en los cinco proyectos que se trabajarán durante el trimestre dando como resultado un 10% para cada uno de los proyectos los cuales estarán divididos en el cumplimiento de las prácticas sociales del lenguaje.

v Únicamente se tomarán como válidas las participaciones del alumno cuando se realicen con orden, sean oportunas y asertivas.

v El cuaderno, libro y el material forma parte de las herramientas de estudio que posee el alumno, por ello es importante que cuide de ellos y los lleve a su clase en todo momento (forrados color azul y etiquetados con el nombre del alumno).

v  Las tareas y proyectos deben realizarse conforme a la rúbrica correspondiente, además de cumplir con los requisitos básicos de limpieza y presentación. Queda estrictamente prohibido el “pegado y copiado” El alumno deberá generar su propia idea con base a los datos e información que consulte y, en estos deberán estar acompañados de la referencia electrónica o bibliográfica correspondiente. Queda estrictamente prohibido utilizar aparatos electrónicos (iPod, celulares, etc.) en clase.

v Correo del docente para los proyectos:

      proyectos_2017-2018@outlook.com