GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DEL DÍA MIÉRCOLES 4 - MARZO, 2020.

CONTESTAR LA GUÍA DE ESTUDIO PARA REPASAR EL DÍA LUNES 2 DE MARZO.

GUIA DE ESTUDIO ESPAÑOL 2

EVALUACIÒN SEGUNDO TRIMESTRE

MARZO, 2020

1.       ¿Qué es un país hispanohablante?

2.       ¿Cuáles son los países hispanohablantes?

3.       ¿Qué es una estrofa? (Apuntes de clase)

4.       ¿Qué es un verso? (Apuntes de clase)

5.       ¿Qué es una metáfora? (Apuntes de clase)

6.       ¿Qué es la mesa redonda? (Pág. 159)

7.       ¿Quiénes participan en la mesa redonda? Explica sus funciones. (Págs. 159 - 160)

8.       ¿Cuál es el propósito u objetivo de una mesa redonda?  (Pág. 159)

9.       ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en una mesa redonda? (Pág. 162)

10.   ¿Cuál es el orden de los pasos de organización de una mesa redonda? (Pág. 161)

11.   ¿Qué es una campaña? (Pág. 209)

12.   ¿Qué es el modo imperativo?

13.   ¿Cuáles son los nexos que se utilizan para ampliar, explicar o ejemplificar información?

14.   ¿Qué es una paráfrasis?

15.   ¿Qué es un documento legal? (Pág. 198)

16.   ¿Cuál es la función de los siguientes documentos legales? (cheque, recibo, póliza de garantía, factura) (Apuntes de su cuaderno)

17.   Clasificación de documentos legales según su función.

 ü  De compra – venta (factura, contrato, escrituras.)

ü  Recibo de pago o de servicios (teléfono, agua, electricidad, rento)

ü  De identidad (CURP, acta de nacimiento, INE)

ü  De estudios (certificado, titulo, cedula profesional, boleta)

TAREA Jueves 27 - Febrero - 2020.

Escribir o corregir el borrador de su comentario critico de una campaña cumpliendo con todas sus partes y cuidando la redaccion de sus textos, para esto se pueden apoyar en el siguiente ejemplo de una campaña contra el Bullying.

NOTA: Al terminar de leer el texto leerlo en voz alta a su papá o mamá para revisar la redaccion y coherencia del texto.

EJEMPLO DE COMENTARIO CRITICO DE UNA CAMPAÑA.

INTRODUCCIÓN

Se seleccionó una campaña ciudadana sobre el tema del bullying en las escuelas, dicha campaña es emitida por la escuela CECYTES del Estado de Oaxaca, la razón por las que elegí esta campaña es por el hecho de que plantea una problemática de suma importancia para la sociedad en general pero principalmente para los niños y adolescentes víctimas y victimarios de este tipo de acciones violentas.

El objetivo de la campaña ciudadana sobre el Bullying  es informar y hacer reflexionar a los receptores a los que se dirige que son los diferentes integrantes de la comunidad escolar (alumnos, maestros, padres de familia y personal de las escuelas) para dar a conocer esta campaña CECYTES utiliza un cartel impreso que circula en internet por lo que su alcance es a nivel nacional.

DESARROLLO

La campaña muestra una imagen con un fondo en tonos claros, muestra en letras escritas en mayúsculas los términos “ACOSO ESCOLAR (BULLYING)” después muestra un cuadro de texto en el que se explica lo que es el Bullying, luego utiliza una imagen donde los personajes son representados por huevos donde 5 de ellos representan a los victimarios y uno más aparece en el suelo con el cascaron reventado lo que simboliza la violencia que viven los adolescentes en la actualidad, debajo de la imagen aparece la frase de la campaña la cual enuncia “El acoso escolar es un delito” también se agrega un correo electrónico para denunciar estos casos e informa que la denuncia es anónima, finalmente agrega el logotipo de la institución la cual se representa con un mapa de la república mexicana lo que nos da a entender que su campaña es para todas las escuelas pertenecientes a CECYTES.

Personalmente opino que la campaña que lanza CECYTES para toda su comunidad escolar es adecuada, informativa, llamativa, creativa y persuasiva con sus receptores ya que como mencione anteriormente el problema que en ella se plantea es de suma importancia porque el BULLYING afecta a la sociedad en general y con la invitación a denunciar que se realiza en esta campaña se puede brindar apoyo a muchas personas que sufren de alguna situación de violencia escolar previniendo así situaciones mucho más trágicas.

A partir de lo mencionado anteriormente decido hacer una campaña a nivel escolar con el objetivo de difundir información sobre este problema, brindar apoyo a la comunidad estudiantil y persuadirlos a denunciar cualquier situación de violencia de cualquier tipo que se presente dentro de la escuela, es por ello que mis principales receptores son los alumnos, pero como la campaña además es informativa sirve a los padres de familia y personal docente quienes deben estar atentos a cualquier indicio, como acciones lleve a cabo la elaboración y colocación de carteles informativos sobre el tema dentro de la institución y en los lugares donde los alumnos mayormente conviven.

CONCLUSIÓN

Considero que la campaña ciudadana elaborada por CECYTES Oaxaca pudo haber logrado su cometido que era persuadir a sus receptores (alumnado) a denunciar situaciones de violencia y el mismo resultado espero con la campaña escolar que lleve a cabo en la institución en la que laboro, es por ello que te recuerdo “El bullying no es un juego” denuncia es responsabilidad de todos como sociedad.

INDICACIONES PARA EL PROYECTO Jueves 26 - Febrero - 2020.

INDICACIONES PARA EL PROYECTO

PROYECTO: Comentario crítico sobre de una campaña oficial.

(Fecha de entrega: Martes 3 de Marzo, 2020)

1.    Proyecto es individual.

2.    El texto se debe escribir en primera persona del singular (elegí, considero, opino, etc…)

3.    El proyecto debe contar con los siguientes apartados:

ü  Portada (logotipo de icades, tema: Análisis de campañas oficiales, nombre del alumno, fecha de entrega, imagen de la campaña oficial y otra del cartel de la campaña escolar).

ü  Comentario crítico que debe contar con los siguientes apartados:

1.    TÍTULO: Comentario critico acerca de una campaña sobre… (tema)

2.    INTRODUCCIÓN: Se indica el tipo de campaña y las razones por las que se eligió para su análisis, también se menciona la información pertinente  para contextualizarla y sus características fundamentales como: emisor, tema o problema que trata, objetivo, alcance que tiene (local, nacional, internacional), medios de difusión que utiliza.

3.    DESARROLLO: Se divide en 2 apartados (párrafos).

1. Descripción de la campaña (la que eligieron en los equipos de trabajo): Se mencionan las estrategias que utiliza el emisor en su campaña como: imágenes, texto (información que contiene), colores, frase (se hace una cita textual entre comillas).

2. Opinión argumentada: Se enuncia la opinión personal sobre el tema o problema que se presenta en la campaña oficial (la que eligieron en los equipos de trabajo) y se justifica el porque se eligió para la campaña escolar mencionando sobre esta los siguientes aspectos: Objetivo, receptores y las acciones a realizar.

4.    CONCLUSIÓN: Se señala el posible efecto de la campaña oficial (la que eligieron en los equipos de trabajo) en sus destinatarios y la opinión general que se tiene de esta, después se mencionan los mismos aspectos pero sobre la campaña escolar realizada por los alumnos en los equipos de trabajo.

ü  CARACTERÍSTICAS DEL ESCRITO: Arial número 14 para el texto, justificado, interlineado 1.15, título número 16 en negritas y centrado.

FECHAS DE EXPOSICIONES SOBRE LA CAMPAÑA ESCOLAR. Lunes 24 - Febrero - 2020.

FECHAS DE EXPOSICIONES SOBRE LA CAMPAÑA ESCOLAR

Martes 25 - Febrero – 2020

Séptima hora (12:30 a 1:20)   Maestra: Edith Aguilar.

 Darey, Fernanda, Mariana Ávila (Contaminación del aire)

 Andrés, Janet, Ximena Beltrán  (Reciclaje del papel)

Martes 25 - Febrero – 2020

Séptima hora (12:30 a 1:20)   Maestra: Emanuel

 Manuel, Natalia, Regina  (Feminicidio)

Fernando, Daira, Bárbara  (Tabaquismo)

Miércoles 26 - Febrero – 2020

Tercera hora (9:00 a 9:45)   Maestra: Ana Aguilar.

Karely  (Violencia Infantil)

Diego Rodríguez, Maya, Abdiel (Dengue)

Viernes 28 - Febrero – 2020

Segunda hora (8:15 a 9:00)   Maestra: Edith Aguilar.

 Carlos, Murillo, Grecia   (Cuidado del medio ambiente)

 Diego García, Amaris, Andrea Nicole (Tala de árboles)

Viernes 28 - Febrero – 2020

Segunda hora (8:15 a 9:00)   Maestra: Angélica.

 Jesús, Rossangela, Mariana Llamas   (Las 3 R “Recicla, Reúsa, Reduce”)

 Carlo Izack, Itzel, Leonardo (Cuidado del agua)

TAREA Jueves 20 - Febrero - 2020.

Traer impreso el cartel de su campaña a doble carta o tabloide, solamente deben entregarlo mañana quienes hayan realizado las correcciones que se indicaron en clase y aquellos a los que se les respondió en el correo indicándoles que ya pueden imprimir.

El cartel debe contar con lo siguiente: 

1. Imágenes referentes al tema de la campaña (deben causar impacto para lograr persuadir a los receptores).

2. Frase de la campaña.

3. Logotipos de instituciones que promueven campañas sobre el mismo tema o problema.

4. Datos o estadísticas reales y actuales sobre el tema.

5. Agregar el logotipo de icades en algún espacio del cartel.

TAREA Miércoles 19 - Febrero - 2020.

1.    Terminar la presentación de la exposición de campaña en power point del equipo de trabajo y enviarla al correo de proyectos ya terminada.

proyectos_2017-2018@outlook.com

2.    Enviar el borrador de su cartel para revisarlo (Trabajo individual)

Nota: Estos trabajos tienen que enviarse al correo de proyectos hoy antes de las 10 pm.

TAREA Martes 18 - Febrero - 2020.

Terminar la presentación en power point y enviarla al correo de proyectos.

proyectos_2017-2018@outlook.com

NOTA: Dicha presentación debe estar lista para enviarla como fecha limite el miércoles 19 de febrero, 2020.

Cada integrante del equipo debe contar con 2 o 3 diapositivas para explicar durante su exposición.

TAREA Lunes 17 - Febrero - 2020

Realizar el diseño de su cartel en computadora.

El cartel debe contar con lo siguiente:

Imagen.
Frase de la campaña.
Información del tema.
Datos númericos, estadisticas, porcentajes.
Instituciones que promueven campañas sobre el tema o problema.

El diseño debe estar bien elaborado, elijan un tipo de letra y el de la frase de la campaña debe ser más grande y llamativa.

Nota: No imprimir el cartel, enviarlo al correo de proyectos.


Proyectos_2017-2018@outlook.com

TAREA Viernes 14 - Febrero - 2020.

Traer el borrador de su campaña ya completo, este debe contar con:

1.    Un muy buen diseño y apoyo visual.

2.    Frase o lema central de la campaña.

3.    Información sobre el tema.

4.    Datos estadísticos reales y actuales del tema.

5.    Institución u organización que promueve campañas sobre el tema seleccionado (logotipo, nombre y siglas).

6.    Darle un diseño a la campaña con el uso de colores base de la campaña.

TAREA Jueves 13 - Febrero - 2020.

A partir del tema de campaña de cada uno de los equipos de trabajo deben traer la siguiente información.

1.    Datos o estadísticas actuales referentes al tema (información adicional que se deba explicar en el cartel de la campaña).

2.    Investigar ¿Qué instituciones promueven campañas sobre ese tema?, ¿Cuál es su propósito?, ¿Qué acciones proponen en su campaña?

3.    Investigar ¿Cómo afecta a la población el problema del que surge esta campaña?

TAREA Martes 11 - Febrero - 2020.

Cada integrante del equipo debe aportar una imagen de la campaña que propone analizar para el proyecto, las campañas pueden ser: ambientales, de salud o sobre alguna problemática social.

EQUIPOS  DE  TRABAJO:

1.   Karely (INDIVIDUAL)

2.   Carlos, Ximena Murillo, Grecia.

3.   Darey, Fernanda, Mariana Ávila.

4.   Diego García, Amaris, Andrea Nicole.

5.   Diego Rodríguez, Maya, Abdiel.

6.   Manuel, Natalia, Regina.

7.   Andrés, Janet, Ximena Beltrán.

8.   Fernando, Daira, Bárbara.

9.   Jesús,  Rossangela, Mariana Llamas.

10.            Carlo Izack, Itzel, Leonardo.

TAREA. Lunes 10 - Febrero - 2020.

Realizar el análisis de campaña oficial que se solicito en la tarea del día viernes 7 de febrero.

1.Tipo de campaña:
2.Tema:
3.Situación que presenta:
4.Mensaje que envía:
5.Institución / Organización que emite el mensaje:
6.Medios de comunicación que utiliza:
7.Describe el apoyo visual que utiliza:

TAREA Vienes 7 - Febrero - 2020.

Traer una imagen de alguna campaña oficial (de problemas sociales, ambientales o de salud...)

Por ejemplo:

                    

                     

TEMARIO DE FEBRERO Y ESPECIFICACIONES PARA PROYECTO (TEMA: POESÍA)

TEMARIO DE ESPAÑOL 2

SEGUNDO EXAMEN MENSUAL

SEGUNDO TRIMESTRE

FEBRERO 2020

TEMA: DOCUMENTOS LEGALES

1.   ¿Qué es un documento legal? (186)

2.   Tipos de documentos legales (186)

3.   Elementos presentes en los documentos legales (189)

4.   Formulario (189)

5.   Cláusulas (189)

6.   Expresiones condicionales [conectores] (197)

7.   Modos verbales utilizados en los documentos legales (definición y ejemplos):

·        Indicativo: (197)

·        Subjuntivo: (197)

·        Imperativo: (197)

8.   Documentos legales: (cuadro de la página 193, funciones)

·  Recibo de pago:

·  INE: (hojas impresas de la primera tarea del tema)

·  Pagaré:

·  Póliza de garantía:

·  Contrato de compraventa:

·  Contrato de servicio:

·  Contrato de arrendamiento:

TEMA: POESÌA

1.   Esquema de “La poesía” (impreso primera tarea del tema)

2.   Caligrama [definición, otros nombres que recibe, siglo en el que se populariza, autor mexicano que destaca en este tipo de poesía] (174)

3.   Acróstico (176)

4.   Palíndromo (176)

5.   Figuras retóricas (Apuntes de clase en su cuaderno 28 de enero)

ESPECIFICACIONES PARA EL PROYECTO DE ESPAÑOL 2 (LA POESÍA)

TEMA: Figuras y poemas.

El proyecto debe incluir lo siguiente:

1.   Portada (logotipo de icades, nombre del proyecto, nombre del alumno, materia, grado y grupo, maestra, fecha de entrega: Jueves 6 – Febrero - 2020).

2.   Poema con análisis.

·        El poema debe estar completo, con título y nombre del autor.

·        Se debe incluir el análisis del poema.

ü Métrica: (versos de arte menor o mayor especificar cuantos).

ü Tipo de rima: (asonante o consonante, señalarla con colores diferentes)

ü Figuras retóricas que utiliza: (señalarlas con colores diferentes)

ü Número de estrofas y versos:

·        Incluir la biografía e imagen del autor (con los datos breves que se solicitaron en la tarea del día Martes 28 de Febrero, 2020).

3.   Incluir el caligrama (la imagen debe ser grande para que se distinga, debe estar escrito con pluma negra, letra clara, buen trazo, separación y ortografía, buena distribución de los versos en la imagen, además se debe incluir el título y autor del poema, al final deben incluir el nombre del alumno como autor del caligrama).

4.   Incluir un acróstico que puede ser de su nombre o de alguna otra persona, valor, deporte, o frase que los caracterice. El acróstico puede ser: inicial, intermedio o final y se deberán escribir versos por cada letra de la palabra del acróstico.