martes, 29 de octubre de 2019

TAREA Martes 29 - Octubre - 2019.


Escribir una calavera literaria dirigida a algún compañero, maestro o personal de ICADES; la calavera puede ser de 2 a 3 estrofas. (Traer 1 peso para una copia)

A todos se les llega su hora
La muerte le dijo a aquel muchachón
Se trataba De Ricardo Rubio
Originario del pueblo de Rayón.


Ricardo estaba como de costumbre
Su hermoso caballo ensillando
Cuando escuchó a la muerte
Que a él le estaba hablando.


Con su sonrisa coquetona
Que distingue al caballero
Volteó y le dijo a la muerte
Todavía irme contigo no quiero.

Nota: Las calaveras literarias se distinguen por tener rima al final de sus versos como se muestra en el ejemplo anterior en las palabras escritas en rojo.

viernes, 25 de octubre de 2019

TAREA Viernes 25 - Octubre - 2019.



Traer terminados los carteles deportivos, ya que en clase no se trabajarán con ellos, solamente se entregará el proyecto.

miércoles, 23 de octubre de 2019

TAREA Miércoles 23 - Octubre - 2019.


Realizar una investigación de los siguientes aspectos sobre el deporte seleccionado en los equipos:


2.     Cancha / lugar.

3.     Sanciones.

4.     Cantidad de jugadores, tiempo, vestimenta, especificaciones del balón o instrumento.

5.     Reglamento de juego establecido por la institución que lo rige (FIFA, NBA, FIVB, ETC…).




Por equipo deben traer el siguiente material: 2 cartulinas, marcadores, tijeras, pegamento, imágenes de cancha, balón y jugadores con la vestimenta correspondiente al deporte y explicación detallada de cada elemento.

viernes, 18 de octubre de 2019

TAREA Viernes 18 - Octubre - 2019.




Realizar el análisis de una historieta que hayas leído (en caso de no haber leído alguna, deben buscar una en internet de un mínimo de 10 cuadros o escenas) para después realizar lo siguiente:

1.     Escribir un resumen del: inicio, desarrollo, desenlace.

2.     Escribir las denominaciones de los personajes y sus características.
·     Principales, secundarios y ambientales.
·     Función que desempeñan en el desarrollo de la trama (ayudante, héroe, traidor, oponente, testigo, aliado, ser amado, villano, destinador, destinatario, etc…)

3.     Mencionar el lugar y época en las que se pueden ubicar las acciones.



NOTA: Traer la historieta utilizada en su tarea.

jueves, 17 de octubre de 2019

TAREA Jueves 17 - Octubre - 2019.


Traer proyecto terminado para entregar (La clase no se ocupara para terminar el proyecto, solamente se entregara e iniciaremos tema nuevo).

El fichero debe contar con lo siguiente:

1.      PORTADA con el título de variantes del español, tema, imágenes relacionadas con el tema, imágenes de las banderas de los países que eligieron, logotipo de icades, nombres de los alumnos, grado y grupo.

2.   PRESENTACIÓN (texto en el que se dé a conocer el contenido del fichero y de los países seleccionados para la comparación de las variantes) de los países se debe mencionar ubicación geográfica, número de habitantes y algunos datos culturales o tradicionales.

3.     FICHAS CON LAS VARIANTES (por cada hoja o ficha una imagen correspondiente a cada palabra y las variantes en cada país) en total deben ser 30 palabras.

4.      TABLA COMPARATIVA de las características del español utilizado en cada país incluyendo a México.

5.      SOPA DE LETRAS con 15 palabras de las utilizadas en sus fichas (pueden incluir a los países).

6.      CRUCIGRAMA con 15 palabras de las utilizadas en sus fichas (pueden incluir a los países), las pistas deben estar bien redactadas y con coherencia.


7.      PLANISFERIO (colorear los países utilizados en su proyecto incluyendo a México).

miércoles, 16 de octubre de 2019

TAREA Lunes 16 - Octubre - 2019.


Traer la información de las características del español hablado en cada uno de los países que eligieron para hacer su proyecto (características fonológicas [sonido] y léxicas [palabras del lenguaje]) para realizar la tabla comparativa.

Traer un planisferio (para colorear) del tamaño de las hojas de su cuaderno o de las fichas.

Realizar una sopa de letras con 15 palabras de las que incluyeron en su proyecto (la sopa de letras debe llevar titulo y el listado utilizadas).

Realizar un crucigrama con 15 palabras de las que incluyeron en el proyecto (cada palabra debe tener una pista clara y coherente).

NOTA: Para la sopa de letras y el crucigrama pueden utilizar un generador  de internet y antes de imprimirlo se deben asegurar que el tamaño corresponde al tamaño de las fichas u hojas de su cuaderno.





Mañana revisaré de nuevo el proyecto para ver su avance.

martes, 15 de octubre de 2019

TAREA Martes 15 - Octubre - 2019.




TAREA:
 Investigar las características del español hablado en cada uno de los países seleccionados para su proyecto, utilizar la siguiente página http://acceso.ku.edu/unidad6/voces/caracteristicas.shtml

NOTA: Cada alumno debe investigar lo del país que eligió desde el inicio del proyecto.



Jóvenes para el día de mañana miércoles su proyecto de las variantes del español debe cumplir con lo siguiente:

1.     PORTADA con el título de variantes del español, tema, imágenes relacionadas con el tema, imágenes de las banderas de los países que eligieron, logotipo de icades, nombres de los alumnos, grado y grupo.

2.     PRESENTACIÓN (texto en el que se dé a conocer el contenido del fichero y de los países seleccionados para la comparación de las variantes) de los países se debe mencionar ubicación geográfica, número de habitantes y algunos datos culturales o tradicionales.




3.     FICHAS CON LAS VARIANTES (por cada hoja o ficha una imagen correspondiente a cada palabra y las variantes en cada país) en total deben ser 30 palabras.

lunes, 14 de octubre de 2019

TAREA Lunes 14 - Octubre - 2019.




Continuar con la elaboración del proyecto de las variantes del español, para la clase de mañana deben tener el cuaderno forrado cumpliendo con las características publicadas el día viernes.

En su cuaderno de español deben escribir el borrador de la presentación del fichero tomando como ejemplo el siguiente texto, donde después de hablar de México beben redactar un párrafo para cada uno de los países de su proyecto mencionando su ubicación geográfica, el numero de habitantes y características en cuanto a su cultura.




EJEMPLO DE TEXTO INTRODUCTORIO (PRESENTACIÓN)

En el presente fichero encontraras una serie de palabras en el español utilizado en México y sus variantes en países como: España, Argentina y Colombia cuya lengua oficial también es el español.

México se encuentra en América del Norte, limita con los Estados Unidos (al norte) y con las naciones de Guatemala y Belice (al sur). Posee además costas en el océano Atlántico, mar Caribe y golfo de México (al este) y con el océano Pacífico (al oeste). Se trata del tercer país americano en cantidad de extensión costera.

Es el undécimo país más poblado del mundo con un total de 125 millones de habitantes. Se caracteriza por ser una de las naciones con mayor variedad lingüística del planeta (ocupa el 7° lugar), ya que junto a la lengua española predominante se hablan 67 lenguas indígenas propias de la nación, para un total de 287 lenguas y variantes distintas. 





viernes, 11 de octubre de 2019

TAREA Viernes 11 - Octubre - 2019.


Terminar de investigar las variantes de las palabras de su fichero, incluirlas en la tabla comparativa de su cuaderno (clase del día Jueves 9 - Octubre - 2019).

Forrar el cuaderno que utilizaran para su proyecto, mismo que debe tener una portada con los siguientes datos:





jueves, 10 de octubre de 2019

TAREA Jueves 10 - Octubre - 2019.


Traer el material para trabajar en la elaboración del proyecto (pueden ser 35 fichas de trabajo o un cuaderno pequeño), imágenes de 5 cm (pueden ser a color o para pintar en clase, en este caso deben traer colores), pegamento, tijeras de punta redonda.

Recuerden que deben buscar las variantes de las 30 palabras que anotaron en la tabla comparativa durante la clase del día de hoy, también deben investigar datos culturales del país que les corresponde según la organización de su equipo.

lunes, 7 de octubre de 2019

FICHA DE LECTURA 1. LUNES 7 - OCTUBRE - 2019.



CUENTO

LA BATALLA DE LOS JAGUARES

Una de las actividades principales en aquella tribu era sentarse en torno a los ancianos para recibir de ellos toda la sabiduría posible por medio de relatos de su vida o reflexiones filosóficas que habían acumulado tras muchos años de experiencia.

El mayor y más sabio era el jefe de la tribu, un hombre tranquilo que buscaba entregar lo mejor de sí a todos los nuevos integrantes de su pueblo, esos niños que crecerían y seguirían manteniendo vigente su cultura. Como era de suma importancia hablarles sobre la vida, decidió darles una de las lecciones más valiosas para que la transmitieran después a sus hijos y nietos, tratando de hacer de ellos personas de bien.

– ¡Una gran pelea está ocurriendo dentro de mí! ¡Es entre dos jaguares! –, dijo el anciano muy seriamente.

– Uno de los jaguares es maldad, temor, ira, envidia, dolor, rencor, avariciaarrogancia, culpa, resentimiento, inferioridad, mentiras, orgullo, egolatría, competencia y superioridad –, agregó frente a su atento público.

– El otro es bondad, alegría, paz, amor, esperanza, serenidad, humildad, dulzura, generosidad, benevolencia, amistad, empatía, verdad, compasión y fe –, les dijo, cambiando un poco su semblante.

– Esta misma pelea está ocurriendo dentro de ustedes y dentro de todos los seres de la tierra.

Fue entonces que el rostro de los escuchas cambió. Ellos se quedaron serios, sorprendidos y, por supuesto, muy pensativos. Imaginaban dentro de sí a ese par de jaguares, peleando uno con otro, ferozmente. Era sin duda una batalla épica, en la que difícilmente podían imaginarse un vencedor, así que uno de los niños preguntó al jefe:

– ¿Y cuál jaguar crees que ganará?

El anciano jefe respondió, simplemente:

– El que alimentes.

Adaptado para fines didácticos




FICHA DE LECTURA 1

FECHA: Lunes  7  - Octubre - 2019.

ALUMNO: _________________________________   GRADO Y GRUPO: ______




Título del texto:

Autor:
ANÁLISIS DE LECTURA

1.      Elige el orden correcto en que ocurrieron los acontecimientos del cuento.
1. El anciano explica a los demás que en su interior existe una lucha entre dos jaguares.
2. El anciano jefe responde a la pregunta del niño.
3. Un niño pregunta al anciano cuál de los jaguares será el vencedor.
4. El jefe de la tribu decide dar una lección de vida a los demás integrantes.
5. Describe a la audiencia las características de los jaguares.
6. Los escuchas callan y dentro de sí imaginan la lucha de los jaguares.

A) 3, 4, 2, 5, 6 y 1        B) 5, 1, 2, 4, 6 y 3        C) 4, 1, 5, 6, 3 y 2        D) 2, 5, 4, 1, 3 y 6

2.      Escoge las palabras que describan mejor la forma de ser del jefe de la tribu.
A) Sabio, prudente y tranquilo                  B) Prepotente, débil y callado
C) Justo, perezoso y protector                 D) Rudo, amargado e infeliz

3.      ¿En qué consiste la tradición que aparece en el cuento?
A)      Los integrantes de la tribu tienen por costumbre cazar jaguares para alimentarse y obtener su piel.
B)      En la tribu consideran que las ideas que tienen los ancianos son anticuadas y no deben tomarse en cuenta.
C)      La tribu da importancia a escuchar las vivencias y los consejos de los ancianos para aprender de su experiencia.
D)      Los integrantes de la tribu acostumbran criar jaguares como mascotas para jugar con ellos.

4.      ¿Quiénes son los personajes dentro de la historia?

5.      Investigar el significado de los valores y antivalores que aparecen subrayados y en negritas dentro del texto.




6.      ¿Qué opinas sobre la situación que vivieron los personajes de la historia?










viernes, 4 de octubre de 2019

TAREA PARA DE LA MAESTRA MONIKA PARA LA PRÓXIMA CLASE


Jóvenes la maestra Monika pide que para su primera clase de la próxima semana deben traer un metro y medio de cuerda.

jueves, 3 de octubre de 2019

TAREA Jueves 3 - Octubre - 2019.



Investigar el origen y significado de las siguientes palabras: talco, zarina, catana, valija, dúo.